「わかった」という気になるのを克服する

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わかったつもりなのか
本当にわかったのかを
確認する作業が必要になる。

まずは「脳のメカニズム」を理解する必要がある。

巧みな話術と親しみやすい表現で講義は「わかりやすい」と大人気だった。

ところが・・・

いざテストをしてみると学生のほとんどが彼の話を理解してないことがわかった。

ここから

「わかった気になっているのに、実はわかっていないこと」

この現象を「ファインマン効果」と呼ぶようになった。

・表面的な理解: 「わかった」と感じているが、トピックや概念の本質的な理解が足りず、問題の複雑さやニュアンスに対応できない場合がある。

・偽の自信: 自信があるように感じが、実際の理解には乖離しており、自信だけでは問題を解決できないことがある。

・テストのプレッシャー: テスト環境下でのプレッシャーや不安が、正常な思考や知識の発揮を阻害し、結果的に誤った回答を導くことがある。

・正しいな学習方法の欠如: 正しいな学習方法や復習が行われず、十分な準備ができていないため、テストで要求される知識やスキルを十分に活用できないことがある。

・情報の不足: 複雑なトピックに対して単一の情報源やアプローチだけで理解しています、必要な情報や視点が欠けているため、テストの問題に対処できないことがあります。

対策として

具体的には「アウトプット」

することだ。